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解读2015年成考高起点英语书面表达


发布时间:2015/10/10     发布地区:达德教育     信息来源:www.xuwec.tw    

书面表达是从2003年开始新设的一个题型。书面表达的题型为写作,考生要根据所给情景,用英语写一篇100个单?#39318;?#21491;的短文。情景包括目的、对象、时间、地点以及内容等。提供情景的?#38382;接型?#30011;、图表和提纲等。成人高考教育网大纲确定书面表达题的分值为30分,占成人高考英语全卷满分的五分之一。2003-2008年书面表达题均以信件的?#38382;?#20986;现,信件的内容用中文给出,写作时需要将各内容要点表述清楚。

这种题型的功能与目标是通过测试考生的英语书面表达能力,看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行书面交际。语言是交际的工具,有工具而不会使用,等于没有。无疑,书面表达题设置的目的就是考查考生输出信息的能力,考查考生的书面表达能力,它必将为加强考生对语言能力全面发展的重视起?#20132;?#26497;的推动作用。

书面表达虽然采用写作题?#38382;劍?#20294;它不同于命题作文,是一种有指导性的写作。其特点如下:

1、给情景。所给情景要求你表达什么,你就写什么,把情景中提供的主要信息?#30331;?#26970;就行了,无需自拟主题、杜撰情节、立论发挥。

2、重表达。这种表达的要求不是高层次的,仅是语言要比?#31995;?#20307;,基本符合英语的表达习惯就行;表达的是自己的思想,?#20174;?#33258;己熟悉的表达方式,而不是逐句对照翻译,这就给“表达”带来了很大的灵活空间;意思要连贯,即按照图画、图表、提纲?#20154;?#25552;供的时问顺序或情节发展的次序来写。可见,书面表达,重要的是清楚、明白的表达。

基于书面表达的上述命题依据与题型特点,考生要做好书面表达题,可按这样的解题思路与步骤进?#26657;?/P>

1、认真审题。考生要舍?#27809;?#20960;分?#37038;?#38388;耐心读题,包括说明、提示、图画、图表、提纲,甚至于连?#30333;?#24847;”也不要放过。要切实弄清楚写作体裁、主要内容以及写作要求等。

2、列出要点。根据所给情景,确定要点若干条,要点应是主要脉络,在草纸上列出这些要点。

3、组句成文。按照要点,先用自己熟悉的表达方式逐一写出句子。句子之间需要时,可加上恰当的连接成分,以使文章结构紧凑,成为一个有机的整体。

4、仔细检查。细心通读自己所写的短文。通读时,对照自己所列要点,看是否有遗漏;并再次细读一下题目,看自己所写的短文是否已满足了说明、图画(或图表、提纲)及?#30333;?#24847;”?#20154;?#25552;供的“已知条件”。

做书面表达题时,应该注意以?#24405;?#20010;方面的问题:

1、格式正确。审题时,首先要弄清楚题目要求写什么样体裁的短文。不同的体裁,往往就有不同的格式。体裁包括?#20999;?#25991;、说明文、应用文等,高考中常见的是应用文?#22270;切?#25991;;应用文中又以通知、?#21344;恰?#20070;信居多。口头通知开头要有称呼语,结尾要有表示谢意的话语,如:Thank you./Thank you for your attention.等。?#21344;?#36890;常用第一人称叙述,多用过去时态和现在完成时态,?#21344;?#30340;前面先写上?#25484;?#21644;星期几。书信有固定格式。?#25484;?#20889;在信的右上角,其下方一行的左边顶格写称呼。称呼多以Dear开头,之后用逗号或冒号。之后另起一行写正文(可缩写5个字母,也可顶格)。正文结束后要另起一行写结束语,如Best regards/wishes!等。最后,在右下角写谦称,如Yours sincerely,Sincerely yours,Yours等。署名在其正下方。正式的书信还要求写收、发信人的地址。发信人的地址写在?#25484;?#27491;上方,通常与?#25484;?#38548;一行;收信人的地址位于?#25484;?#19979;方一行称呼的正上方。地名由小到大,顺序是第一行写牌号、?#20540;潰?#31532;二行写区、市/县、省名和邮编,第三行是国名。

2、内容完整。“书面表达”内容要覆盖情景所提供的全部要点。通常,内容要点为六个左右。每个要点是一个相?#36828;?#31435;的、意思较为完整的短句或短语。每漏掉一、两个要点,评分就可能降一个档次。当然,过多的发挥,加上失误,?#19981;?#24433;响成绩。

3、表达得体。语言要符合英语表达习惯,基本没有语法结构和词汇的错误。优秀考生可以努力展示自?#33322;?#24378;的语言应用能力,评分标准制定时对因此而产生的些许语?#28304;?#35823;一般予以宽容,扣分有限;程度中等的考生,从应试技巧上看,与其说不清,说错了,倒不如多用一些简单句,把内容要点一个一个地表述清楚,这才是上策。

4、书写规范。书写工整,给人的第一印象就是一种好?#26657;什?#30340;书写会影响分数。“评分原则”?#28304;?#27627;不?#25512;?#22320;规定:“将分数降低一个档次”。规范的书写还包括正确使用大小写和标点符号。

5、长度?#23454;薄!?#20070;面表达”过短固然不好,过长?#19981;?#24433;响?#23548;?#24471;分。大纲要求书面表达的词数为100左右。“评分原则”上通常明确写着:“词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。”

为提高书面表达的水平,考生可?#28304;右韻录?#26041;面着手:(1)熟悉词汇和五个基本句型;(2)加强阅读;(3)坚持用英语写?#21344;?(4)多做一些针对性较强的练习,此类练习一定要先自己做,后看参考答案,并?#39029;?#33258;己出错的原因何在。可按体裁与题材的类别,分别选一些较好的书面表达范文,试着背下来。多做多练,熟能生巧,这样一定会有助于提高书面表达的水平。




?#25484;冢?015/10/10
编辑:达德教育
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